{"id":23,"date":"2018-05-14T18:02:02","date_gmt":"2018-05-14T16:02:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.aje-environnement.com\/?p=23"},"modified":"2018-10-24T16:16:41","modified_gmt":"2018-10-24T14:16:41","slug":"les-petits-et-lecologie","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.aje-environnement.com\/les-petits-et-lecologie\/","title":{"rendered":"Les petits et l’\u00e9cologie"},"content":{"rendered":"

Il faut \u00eatre r\u00e9aliste, il est compl\u00e8tement inutile de parler d’\u00e9cologie ou de d\u00e9veloppement durable \u00e0 des enfants de 2 \u00e0 3 ans. Ce sont des notions qui sont encore hors de leur port\u00e9e, quels que soient les mots et les expressions que l’on choisit d’utiliser. Est-ce que cela veut dire qu’\u00e0 cet \u00e2ge-l\u00e0 rien ne peut \u00eatre fait pour les sensibiliser au respect de l’environnement ? Est-ce qu’\u00e0 la cr\u00e8che et \u00e0 la maternelle, il n’est pas besoin de faire quoi que ce soit pour encourager les tout petits \u00e0 aimer et \u00e0 prot\u00e9ger la nature ? Bien s\u00fbr que si !
\n<\/p>\n

Est-il possible de parler d’\u00e9cologie avec les plus jeunes ?<\/h2>\n

\"\"<\/center>Tout est dans la mani\u00e8re de s’y prendre. Ce qui est important, c’est de leur permettre de se connecter avec leur \u00e9cosyst\u00e8me. C’est-\u00e0-dire qu’au lieu de leur apprendre les gestes et les r\u00e9flexes \u00e9colo \u2013 qu’ils ne saisiront pas de toute mani\u00e8re \u2013 il faut cr\u00e9er des occasions pour qu’ils puissent d\u00e9couvrir la nature, et ce, en toute libert\u00e9. C’est important \u00e0 cet \u00e2ge de les laisser toucher ce qu’ils voient, les feuilles, les cailloux, les herbes, la terre et m\u00eame les flaques d’eau etc.<\/p>\n

Leur faire d\u00e9couvrir la nature<\/h2>\n

\"\"<\/center>Autant que possible, il est toujours pr\u00e9f\u00e9rable de laisser les enfants observer de leurs yeux, et non \u00e0 travers un \u00e9cran de t\u00e9l\u00e9vision, les fleurs, les plantes, les arbres etc. Il faut favoriser ce contact avec la nature qui, forc\u00e9ment va leur apporter de l’\u00e9merveillement, de plaisir et de joies. Cela est b\u00e9n\u00e9fique pour chaque enfant dans le sens o\u00f9 un tel contact fr\u00e9quent avec son environnement contribue \u00e0 sa croissance et \u00e0 son \u00e9panouissement. Le probl\u00e8me aujourd’hui est que les enfants sont de plus en plus \u00e9loign\u00e9s de la nature mais de plus en plus connect\u00e9s avec la technologie, aussi jeunes soient-ils.<\/p>\n

Ce qui peut \u00eatre fait pour les enfants de la primaire<\/h2>\n

\"\"<\/center>Lorsque les enfants arrivent en primaire, il est d\u00e9sormais possible de leur faire comprendre des notions plus complexes et leur expliquer les enjeux \u00e9cologiques. Vers l’\u00e2ge de 5 \u00e0 6 ans, ils sont d\u00e9j\u00e0 assez grands pour comprendre l’importance de rester connect\u00e9 avec son environnement. Pour qu’ils s’int\u00e9ressent \u00e0 la question de l’\u00e9cologie, le mieux est de leur parler de ce qu’ils aiment particuli\u00e8rement : animaux, eaux etc. On peut ensuite leur expliquer le danger qui menace l’un ou l’autre de ces \u00e9l\u00e9ments et ce que chacun, eux y compris, peut faire pour am\u00e9liorer les choses.<\/p>\n

Des moyens pour toucher les petits<\/h2>\n

\"\"<\/center>Les parents peuvent s’aider d’ouvrages avec des illustrations sur la nature par exemple pour \u00e9veiller leur petit \u00e0 la question de l’environnement. Il leur est aussi possible d’organiser des ateliers de cr\u00e9ation. En g\u00e9n\u00e9ral, les enfants adorent le bricolage, aussi, les parents peuvent cr\u00e9er divers objets \u00e0 partir de mat\u00e9riel de r\u00e9cup\u00e9ration tels que des briques de jus, tout cela dans le but de leur faire comprendre qu’on peut donner une autre vie aux d\u00e9chets. Ils leur transmettent alors des notions qui les marqueront \u00e0 vie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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